“Agora vais para a escola…” – Quantas vezes já ouvimos esta frase? Ou dirigida a nós, quando ainda éramos crianças, ou aos nossos filhos, ditas pelos avós, tios, vizinhos e conhecidos. Apesar de defendermos que a entrada para o 1.º ciclo é apenas mais uma etapa no desenvolvimento das crianças, o certo é que cada fase educativa marca uma etapa de crescimento da criança.
É, na verdade, no 1.º ciclo que eles vão aprender a escrever e a ler, a fazer contas, a estruturar a sua forma de conhecer o mundo de um modo mais racional, mais estruturado.
Mas, na nossa escola, qualquer sala de aula do 1.º ciclo é uma comunidade de aprendizagem onde, em interação, vamos levantando as nossas dúvidas, falando sobre as nossas certezas, encontrando interesses comuns e construindo conhecimento.
Através do diálogo, da criação de circuitos de comunicação que permitam à criança dizer o que pensa ou mostrar o que fez, vamos aferindo os conhecimentos que vamos construindo e validando-os.
Na segunda-feira, logo pela manhã, os professores traçam com os alunos o plano de trabalho para essa semana. Reflete-se, em coletivo, sobre o trabalho realizado e sobre os aspetos que cada um pode melhorar, tendo sempre como pano de fundo o currículo nacional.
A criança é, em todos os momentos, implicada no trabalho, sendo coautora do seu percurso e das suas aprendizagens.
O currículo vai-se construindo entre momentos de trabalho de grande grupo, momentos de pequeno grupo e momentos de trabalho individual. Todo o trabalho é avaliado em coletivo por alunos e professores. Procuramos que as crianças sejam implicadas em atividades com sentido real, sentido validado socialmente e não atividades meramente escolásticas, criadas pelos profissionais das escolas para serem consumidas nestas. Atividades que, socialmente, têm pouco valor. Nós sabemos isso e as crianças também.
Contudo e para que possam conhecer melhor o modelo neste nível de ensino é apresentado, de seguida, o dia-a-dia do 1.º ciclo, no Colégio Piloto Diese.
“Agora vais para a escola…” – Quantas vezes já ouvimos esta frase? Ou dirigida a nós, quando ainda éramos crianças, ou aos nossos filhos, ditas pelos avós, tios, vizinhos e conhecidos. Apesar de defendermos que a entrada para o 1º ciclo é apenas mais uma etapa no desenvolvimento das crianças o certo é que cada fase educativa marca uma etapa de crescimento da criança.
É, na verdade, no 1º ciclo que eles vão aprender a escrever e a ler, a fazer contas, a estruturar a sua forma de conhecer o mundo de um modo mais racional, mais estruturado.
Mas, na nossa escola, qualquer sala de aula do 1º ciclo é uma comunidade de aprendizagem onde, em interação, vamos levantando as nossas dúvidas, falando sobre as nossas certezas, construindo conhecimento.
Através do diálogo, da criação de circuitos de comunicação que permitam à criança dizer o que pensa ou mostrar o que fez, vamos aferindo os conhecimentos que vamos construindo e validando-os colegialmente.
Na segunda feira, logo pela manhã, os professores traça com os alunos o plano de trabalho para essa semana. Refletimos em coletivo sobre o trabalho realizado e sobre os aspetos que temos que melhorar tendo sempre como pano de fundo o currículo nacional.
A criança é, em todos os momentos, implicada no trabalho e cada uma das crianças é co-autora do seu percurso, das suas aprendizagens.
Entre momentos de trabalho de grande grupo, momentos de pequeno grupo e momentos de trabalho individual, o currículo vai-se construindo. Todo o trabalho é avaliado em coletivo pelos alunos e pelo professor. Procuramos que as crianças sejam implicadas em atividades com sentido real, sentido validado socialmente e não atividades meramente escolásticas, criadas pelos profissionais das escolas para serem consumidas nestas. Atividades que, socialmente, têm pouco valor. Nós sabemos isso e as crianças também.
Contudo e para que possam conhecer melhor o modelo neste nível de ensino deixamos de seguida o dia-a-dia do 1º ciclo no Colégio Piloto Diese.